联系生活,丰富资源,让教学更有效! ——《练习2》教学反思 《练习2》的“语文与生活”部分共分四个板块,每一个板块之间是层层递进的关系,主题都是学习“看”的近义词。第一板块是从赵小丽与父亲的对话中引出表示“看”的意思的词语是很丰富的。第二板块是让学生结合生活实际和课外的积累努力挖掘“看”的近义词。第三板块在在学生理解共享的基础上正确地把表示“看”的词语运用到不同的语境中。第四板块是让学生积累一部分表示看的成语,让孩子们的认识更丰富。其实,关于“看”的词语在学生四年级和五年级上学期就已经多次提到过了,只是这一次的学习将更具系统性。既然学生已经有了一定的基础,那么学习起来并不是一件很吃力的事。教学中,首先指导学生读懂赵小丽和父亲的对话中的意思,知道本次学习的内容是什么;接着让学生回忆以前的学习内容挖掘大脑深处积累到的词语,这是最重要的一环,因为学生在回忆的时候,他们的头脑中必定将形成一个语言的环境,这个环境不仅帮助学生呈现了这个词语,更能让学生正确地运用词语,即理解了词语的意思,以帮助学生在习作与语言交流中能正确运用。事实上的确如此,在学习第三板块时,学生完成的正确率非常高,几乎没有任何困难。至于第四板块的成语,由于课前布置了学生预习(会正确朗读,通过查阅工具书理解成语的意思以及如何运用),课堂上只花了一点时间让学生汇报就没有问题了。 |