施教时期　2014年    月  日

教学内容	1、走，我们去植树		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学 目标	1.正确、流利地朗读课文。 2.学会字词，理解词语意思。                                                    3.初步了解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心。 4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学 重难点	重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。 难点：理解词语的意思。
教学 资源	1．课本上少先队员去植树的插图形象生动，在教学中可以充分利用起来，让学生在充分观察、欣赏插图的基础上体会少先队员快乐的心情，练习有感情地朗读。 2．植树节的由来：3月12日是孙中山先生逝世纪念日。1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。
预习 设计	1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。 2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。 3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了什么。 5.想想植树有哪些好处。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟） 1.讲讲树林和人类的关系。 2.齐读课题。 第二板块：预习展示（20分钟） ●       预习作业1     1.展示——去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 ●       预习作业2 1.展示书本上的描红。     2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。     3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ●       预习作业3 1.组号为“2”的学生说词意。 ●       预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知（6分钟） 1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。 ①（三个少先队员扛着铁锹、拎着水桶、拿着小树苗去植树。） ②第3——5小节讲了植树的好处；第1、2小节讲了少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩等处栽下了棵棵小树；第6小节写了森林是“绿色宝库”，与人类关系密切。 第四板块：明确任务，完成作业		第一板块：揭示课题。 1.你能结合自己的生活经验讲讲树林和我们人类的关系吗？（指名学生讲述） 2.是啊，树林对于我们人类真是太重要了！我们一起去植树吧！ 3.板书课题，齐读。 第二板块：预习导学 ●       预习作业1     1.选择有代表性的两名学生展示交流。     2.小组内两两过关。 ●       预习作业2     1.每组推荐一名学生展示交流。 2.点评。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。     3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 ●       预习作业3     1.抽组号为“2”的学生说词意。 ●       预习作业4     1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.评价、纠正。 3.选择自己喜欢的一节朗读。 第三板块：整体感知 1.出示挂图，你们看，他们在干什么？ 2.自由读诗歌，想想哪几个自然段讲了植树的好处？ 3.1、2小节和第6小节分别写了什么？ 第四板块：布置作业 1.完成《习字册》剩余字。 2.完成《补充》一，《练习与测试》一。
作业 设计	1.见《补充》、《练习与测试》。

施教时期　2014年   月  日

教学内容	1、走，我们去植树		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学 目标	1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.深入理解诗歌内容，了解植树的意义及作用，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。 3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学 重难点	重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解植树的意义及作用。 难点：理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。
教学 资源	1.课前布置学生搜集关于植树节的标语，如“植树造林利国利民”等。 2.植树的好处：树木是我们的朋友，他们每天吸收二氧化碳，释放氧气，改善了我们的生活环境，而且，到处都是清新空气，让我们感觉舒畅，他还有六大作用：1.含养水源 2.净化空气 3.固定土壤 4.减少噪音 5.美化环境 6.遮阳防辐射。由于树木茂密的树冠绿叶能遮拦阳光、吸收太阳的辐射热，因而降低了小环境内的气温。树木象一台台巨大的抽水机，它不断地把土壤中的水分吸收进树体内，再通过叶片的蒸腾作用把根所吸收水分的绝大多数以水汽的形式扩散到大气间，因而改善、调节了空气中的相对湿度。树木还能对人类赖依生存的环境起到重要的保护作用。
预习 设计	1.搜集关于植树节的标语，如“植树造林利国利民”等。 2.阅读有关资料，了解植树的好处。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：导入（4分钟） 1.齐读课题。 2.欢快、愉悦。 第二板块：理解课文（35分钟） （一） 1. “走”字后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。 2. 轻快的脚步、欢声笑语 3.省略号表示列举的省略。     田野、校园、村庄…… 4.少先队员会想：我们是祖国的未来，就像今天栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。 5.学生朗读。 （二） 1.自主学习。（5分钟） 2.展示。（6分钟） （1）植树的好处：树木是绿色工厂，为我们送来清新的空气；多栽树多添绿，染绿祖国的版图；让风沙低头，鸟儿欢舞，抵御自然灾害。 （2）一个“染”字用得贴切形象，写出了只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色世界。 “绿色的希望”指的是少先队员满怀希望栽的小树。 （三）     1. “绿色宝库”指的是森林。 2.少先队员植树造林的决心之大，点明了全诗的中心。 3.齐读最后一节 4.珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。 多一片绿叶，多一份温馨。 生命在于绿色，希望在于绿色。 第五板块：布置作业（1分钟）		第一板块：情境导入 1.今天我们继续学习《走，我们去植树》。（齐读课题） 2.读课题的时候，你的心情是怎样的？ 3.小结过渡：阳春三月，微风拂面，让我们沐浴着美好春光植树去。 第二板块：理解课文 （一）学习第1、2小节 1．自由朗读第1、2小节，从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？ 教师相机指导朗读，读出植树时的豪情。 2.哪些词句写出了少先队员的喜悦心情？ 指导用欢快的语气读有关句子。 3.少先队员在什么地方植树？那串省略号表示什么？想象一下他们还会去哪儿呢？ 4.红领巾的足迹遍布祖国大地，红领巾的欢声笑语回荡在祖国上空，看到一棵棵青翠的小树拔地而起，少先队员们会想些什么，会说些什么？ 5.指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。让我们一起在朗读中感受这一份喜悦。 （二）学习3——5自然段 1.过渡：植树有哪些好处呢？ 2.任务驱动。 【学程单一】 ①找出植树的好处。 ②自学时间：5分钟。 3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4.巡视、参与学生探究。 5.导学。 （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 （2）读后交流。 （相机板书：绿色工厂 增添新绿 绿色希望） （3）进一步理解词句，指导朗读。①理解“绿色工厂”。讲解光合作用：叶子吸取水分和二氧化碳后，能在阳光的作用下产生氧气，树叶通过光合作用吸进二氧化碳，放出氧气，从而使空气得到净化，减少了环境污染。 指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。” ②感悟“染”字的妙处。      ③“绿色的希望”指什么？ 仿照第5小节写句子： 叫， 让。 （4）齐读，进一步体会植树给我们带来的好处。 （三）学习第6自然段 1．“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外，树木还有哪些用处？ 2．最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，再次表明了什么？ 3．植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。 4．交流搜集关于植树节的标语。 第五板块：布置作业 ☆完成《练习与测试》、《补充习题》剩余的题目。 ☆☆背诵诗歌。 ☆☆☆写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。
作业 设计	1.见《补充》、《练习与测试》。

施教时期　2014年    月  日

教学内容	1、走，我们去植树		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学 目标	1.正确、流利地朗读课文。 2.学会字词，理解词语意思。                                                    3.初步了解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心。 4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学 重难点	重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。 难点：理解词语的意思。
教学 资源	1．课本上少先队员去植树的插图形象生动，在教学中可以充分利用起来，让学生在充分观察、欣赏插图的基础上体会少先队员快乐的心情，练习有感情地朗读。 2．植树节的由来：3月12日是孙中山先生逝世纪念日。1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。
预习 设计	1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。 2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。 3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了什么。 5.想想植树有哪些好处。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟） 1.讲讲树林和人类的关系。 2.齐读课题。 第二板块：预习展示（20分钟） ●       预习作业1     1.展示——去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 ●       预习作业2 1.展示书本上的描红。     2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。     3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ●       预习作业3 1.组号为“2”的学生说词意。 ●       预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知（6分钟） 1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。 ①（三个少先队员扛着铁锹、拎着水桶、拿着小树苗去植树。） ②第3——5小节讲了植树的好处；第1、2小节讲了少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩等处栽下了棵棵小树；第6小节写了森林是“绿色宝库”，与人类关系密切。 第四板块：明确任务，完成作业		第一板块：揭示课题。 1.你能结合自己的生活经验讲讲树林和我们人类的关系吗？（指名学生讲述） 2.是啊，树林对于我们人类真是太重要了！我们一起去植树吧！ 3.板书课题，齐读。 第二板块：预习导学 ●       预习作业1     1.选择有代表性的两名学生展示交流。     2.小组内两两过关。 ●       预习作业2     1.每组推荐一名学生展示交流。 2.点评。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。     3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 ●       预习作业3     1.抽组号为“2”的学生说词意。 ●       预习作业4     1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.评价、纠正。 3.选择自己喜欢的一节朗读。 第三板块：整体感知 1.出示挂图，你们看，他们在干什么？ 2.自由读诗歌，想想哪几个自然段讲了植树的好处？ 3.1、2小节和第6小节分别写了什么？ 第四板块：布置作业 1.完成《习字册》剩余字。 2.完成《补充》一，《练习与测试》一。
作业 设计	1.见《补充》、《练习与测试》。

施教时期　2014年   月  日

教学内容	1、走，我们去植树		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学 目标	1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.深入理解诗歌内容，了解植树的意义及作用，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。 3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学 重难点	重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解植树的意义及作用。 难点：理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。
教学 资源	1.课前布置学生搜集关于植树节的标语，如“植树造林利国利民”等。 2.植树的好处：树木是我们的朋友，他们每天吸收二氧化碳，释放氧气，改善了我们的生活环境，而且，到处都是清新空气，让我们感觉舒畅，他还有六大作用：1.含养水源 2.净化空气 3.固定土壤 4.减少噪音 5.美化环境 6.遮阳防辐射。由于树木茂密的树冠绿叶能遮拦阳光、吸收太阳的辐射热，因而降低了小环境内的气温。树木象一台台巨大的抽水机，它不断地把土壤中的水分吸收进树体内，再通过叶片的蒸腾作用把根所吸收水分的绝大多数以水汽的形式扩散到大气间，因而改善、调节了空气中的相对湿度。树木还能对人类赖依生存的环境起到重要的保护作用。
预习 设计	1.搜集关于植树节的标语，如“植树造林利国利民”等。 2.阅读有关资料，了解植树的好处。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：导入（4分钟） 1.齐读课题。 2.欢快、愉悦。 第二板块：理解课文（35分钟） （一） 1. “走”字后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。 2. 轻快的脚步、欢声笑语 3.省略号表示列举的省略。     田野、校园、村庄…… 4.少先队员会想：我们是祖国的未来，就像今天栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。 5.学生朗读。 （二） 1.自主学习。（5分钟） 2.展示。（6分钟） （1）植树的好处：树木是绿色工厂，为我们送来清新的空气；多栽树多添绿，染绿祖国的版图；让风沙低头，鸟儿欢舞，抵御自然灾害。 （2）一个“染”字用得贴切形象，写出了只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色世界。 “绿色的希望”指的是少先队员满怀希望栽的小树。 （三）     1. “绿色宝库”指的是森林。 2.少先队员植树造林的决心之大，点明了全诗的中心。 3.齐读最后一节 4.珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。 多一片绿叶，多一份温馨。 生命在于绿色，希望在于绿色。 第五板块：布置作业（1分钟）		第一板块：情境导入 1.今天我们继续学习《走，我们去植树》。（齐读课题） 2.读课题的时候，你的心情是怎样的？ 3.小结过渡：阳春三月，微风拂面，让我们沐浴着美好春光植树去。 第二板块：理解课文 （一）学习第1、2小节 1．自由朗读第1、2小节，从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？ 教师相机指导朗读，读出植树时的豪情。 2.哪些词句写出了少先队员的喜悦心情？ 指导用欢快的语气读有关句子。 3.少先队员在什么地方植树？那串省略号表示什么？想象一下他们还会去哪儿呢？ 4.红领巾的足迹遍布祖国大地，红领巾的欢声笑语回荡在祖国上空，看到一棵棵青翠的小树拔地而起，少先队员们会想些什么，会说些什么？ 5.指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。让我们一起在朗读中感受这一份喜悦。 （二）学习3——5自然段 1.过渡：植树有哪些好处呢？ 2.任务驱动。 【学程单一】 ①找出植树的好处。 ②自学时间：5分钟。 3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4.巡视、参与学生探究。 5.导学。 （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 （2）读后交流。 （相机板书：绿色工厂 增添新绿 绿色希望） （3）进一步理解词句，指导朗读。①理解“绿色工厂”。讲解光合作用：叶子吸取水分和二氧化碳后，能在阳光的作用下产生氧气，树叶通过光合作用吸进二氧化碳，放出氧气，从而使空气得到净化，减少了环境污染。 指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。” ②感悟“染”字的妙处。      ③“绿色的希望”指什么？ 仿照第5小节写句子： 叫， 让。 （4）齐读，进一步体会植树给我们带来的好处。 （三）学习第6自然段 1．“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外，树木还有哪些用处？ 2．最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，再次表明了什么？ 3．植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。 4．交流搜集关于植树节的标语。 第五板块：布置作业 ☆完成《练习与测试》、《补充习题》剩余的题目。 ☆☆背诵诗歌。 ☆☆☆写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。
作业 设计	1.见《补充》、《练习与测试》。