第一板块：谈话导入
记得有人说过：“生活处处皆学问。”是对，我们的生活有多丰富，我们学习语文的范围就有多广。古人说得好，“读万卷书，行万里路“，我们不仅要学习书本上的知识，更要在实践中学语文、用语文。今天，我们来学习小学阶段的最后两个习惯：
1．读万卷书、行万里路。
2．在实践中学会运用
（板书）
第二板块：指导看图，领会内容
（一）观察第一、二幅图。
1．学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么？
2．指名回答，教师补充
（二）观察第三、四幅图。
说说图上的人物、地点，你看了之后有什么感受？
故宫远视图。抓住故宫规模雄伟、建筑技术高超的特点。
学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？
（三）教师小结：语文知识和语文能力，不仅可以从课堂上获得，从课本中获得，还可以走出课堂、走出课本，在社会上、大自然中获得，大千世界的万事万物，自然界里的各色景观中，处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这本无字的书，这就是“读万卷书，行万里路”的道理所在。同学们从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习惯。
（四）学习第二、三页图画
教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。
1．第一行第一幅 结合本班的手抄报，谈谈感受并提出建议。
2．第一行右边两幅：
（1）教师简单介绍
（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？
（3）班级交流
3．第二行左上图
（1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？
（2）教师小结：这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！
4．第二行右上图：
（1）学生仔细观察，回答：从图中得知，演讲要注意什么？
（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。
（3）教师总评
5．第二行左下图
（1）观察图中的人物在干什么？
（2）自由练习朗诵，体会方法。
6．第二行右下图
（1）观察插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出得怎样？
（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。
7．第二行右大图
学生观察，结合上学期的学校课本剧大赛谈谈怎样表演课本剧？
（1）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？
（2）教师小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。
（五）教师总结
语言和文字统称语文，是人类独有的工具。我们不仅要从课堂上、课本上学习语文，还要不断拓宽学习语文的渠道，学会读无字的书，学会在实践中运用语文，提高自己的语文水平，真正发挥语文这个工具的作用。
第三板块：布置作业
