优秀班主任的十个好习惯

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一、魏书生:瞅准了目标,坚定不移超前走

书摘:老师们,当您能把这些极小的事情干得有滋有味儿,有声有色,从从容容,快快乐乐,如诗如画,如舞如歌的时候,您自然就在尽到生存责任的同时,更多地享受到了生存的快乐和幸福。

跑马拉松的那个日本选手曾用分段法分解了那39公里的跑道,那么,我们是否也可以将人生分解到每一天,每一个小时,每一分钟呢?在这一天,这一个小时,这一分钟内,用自己百分百的坚定,向着既定目标前进,当然,在有目标的前提下。

二、张万祥:永葆教育青春的激情

就在几天前,我错过了与年已七十的青春老人会晤庐山的好时机,后悔不已。归根结底,我把自己想老了,对“玩”尚且没那份青春的激情,对更为枯燥乏味的教育的激情,自然可想而知。正如张老所说,追去是人生最大的习惯,也正因为有了追求的力量,才有了他迎难而上的勇气和决心,名师的路也并非一帆风顺的,学会坚守,也学会积累,从而,完成教育激情的传递与感染。

三、丁榕:从积极的角度看学生

产生“现在的学生不值得爱”的想法,已经不是一天两天了,但读完丁老师的苦中作乐的爱,豁然开朗,是啊,将爱当做一种本能的爱,一种不计回报的爱,又怎会去计较值得与否呢?教师期望效应告诉我们,爱,真的可以创造奇迹。

四、李镇西:每天坚持“五个一”工程

每天坚持,不停落实,成功,其实真的不难。难就难在,坚持的能力。

五、万玮:凡事都喜欢在事前预演

凡事预则立,既然人生是一场不可预演的戏,那就在开口前,在行动前,先在心里默演一遍,减少遗憾。

书摘:以教材为例,有的同学,经常找不到教材和作业本,这是自然境界;有的同学学过的教材也很新,里面的内容再学一遍仍然有些陌生,这是功利境界;有的同学教材学的很旧(加方教材除外),书上的练习全部做过,还记了很多笔记,重要的地方都划上了线,这是道德境界。那么,天地境界是什么?如果你们把教科书当成是你们验证自己猜想的工具,这就是天地境界。

在老师的教导下,仍然不好好读书,这是自然境界;老师在的时候读书,老师不在,就开小差,这是功利境界;依靠老师的帮助,取得很大的进步,这是道德境界。那么,天地境界呢?没有老师,依然学的很好,并且在很多方面,可以超越老师,能够在某些方面提出自己独到的让老师赞叹的观点。

不知道自己有问题,是自然境界;知道自己有问题,不想改正或改正的意愿不强烈,这是功利境界;意识到自己的问题并努力改正,这是道德境界。那么,天地境界呢?他总是在寻找自己的弱点,并且在第一时间补强它。

时常追问一下自己与学生,我到底在哪个境界,我又能走到哪个境界?

六、郑立平:规划自己的教育人生

面向有规划的人生,走的每一步,都是充实而阳光的。

七、王立华:在专业研究中成长

常思不懈,水到渠成。所谓的专业研究,不过多读多思多写而已。

八、李迪:忠于自己的内心追求

做一株极少有人注意的青青兮兰草,方知晓,草木有本心的真正含义。

九、丁如许:做一个有魅力的班主任

学校总是在评选,魅力班主任,殊不知,腹有书香气自华,真正的魅力班主任无需评价,学生和家长都看在眼里,记在心上。

十、郑学志:最大的优点是努力

我也不比别人聪明,我也想让努力成为自己最大的优点,用一辈子去做好一件事。

总结:总而言之,找准方向,坚持二字,无论是李镇西的五个一还是魏书生的五个一分钟,都是努力的积累,不积跬步,无以成江河。

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