剪枝的学问教学反思

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《剪枝的学问》教学反思

本文是一篇记叙文,记叙了“我”在桃园看王大伯剪枝并了解剪枝的原因,给了我们这样的启示:“减少”是为了“增加”,也告诉了我们:生活处处有学问,我们要做有心人。

这篇课文以事情发展的顺序,以“我”“满怀好奇——一脸疑惑——将信将疑——又惊又喜”的心理变化为线索,以轻松活泼的笔调娓娓道来。在揭示课题后,引导学生紧扣课题质疑:王大伯为什么要剪枝?剪枝是为了干什么?剪枝有什么学问?到底要告诉我们一些什么道理?于是我让学生带着问题读课文。学生也读得更认真了。

第二、三自然段是课文的重点,通过边读边想,主要让学生明白:王大伯为什么要剪枝?重点理解王大伯的话:“你别看这根枝条长得粗壮……把许多养分夺走。”同时还要从王大伯的剪枝动作中体会他确实是种桃能手。在这篇课文的教学中,我让学生体验了心理变化的过程,怎么样是满怀好奇?又怎么样是一脸疑惑?怎么样是将信将疑?怎么样是又惊又喜?

课末,问学生:“读了课文,你有什么感受呢?”通过对这个问题的讨论,学生明白了生活处处有学问,要做有心人!

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