苏教版语文二下识字6教学反思

信息发布者:admin

《识字6》是采用看图读“词串”的方法识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引进了一个神奇的动物世界。教学中,我充分注意调动学生学习的积极性,让孩子在乐中学习,在乐中积累知识。

一上课,我就以谈话导入的方式激发学生的兴趣——带领孩子们去野生动物园看看。借助图片全面呈现12种动物的形象。孩子们身临其境,真实的感受到了动物们的个性,为韵文的学习打下了基础。同时,在具体形象的感受中,孩子们的情感和认知也能协调地发展起来。

识字、写字教学坚持先学后教的原则:先让孩子们自学,再人人争当小老师,把自己学会的字介绍给大家;对有一定难度的,就由老师带着学。这样扶放结合,既有利于学生扎实有效地掌握生字,又有利于提高他们学习生字的兴趣。比如,我将“狮、猴、猩”三个汉字进行归类识字。在孩子们已经拥有形声字知识的基础上,我一步步引导学生从偏旁(反犬旁,与动物有关,表形)、读音(表声)、结构等方面品析这三个汉字,感受中国汉字渊远博大的文化精髓,提高学生识字的兴趣。在此基础上,书空、描红、仿影、临写,扎扎实实地学好每一个字。

教学中,我安排了两处说话练习,难度逐步提高,培养学生的语言表达能力。第一处是在第二行词串中任选一词说一句话;第二处是在全部学完韵文后,出示“森林里的动物真多啊!有威武的狮子,有     的      ,有     的      ,有     的      ……”的句式进行说话练习。这样既能巩固学生对动物特点的理解,又能强化语言文字的运用。在此基础上,我出示了三幅人类杀害动物的图片,激发学生保护野生动物的情感。

本页答案点评

用户评论

我要纠错