少年王勃教学反思

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这是一篇写人的文章,课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。

阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。第二课时的教学我主要围绕“王勃是个怎样的人?”这一个开放式话题展开教学,牵一发动全身,抓住了“才气”二字统领全文。学生在静静地默读后,大部分都能找到相关的句子。

如第一自然段中的“听说王勃很有才气,便邀请他也来参加”。我们观察地图,了解山西与江西的距离遥远,了解古代没有现在这么发达的通讯设备,所以王勃的名气皆是一传十十传百,才传得这么远,品读“听说”而悟出了王勃的有才气。

第二自然段中的“在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应”。孩子们有切身体会,当场作文比较难。

第四自然段中的“文思如泉”、“笔走如飞”,通过理解词语悟出王勃的才华横溢、文思敏捷、才智过人。“拍案叫绝”这个词语,我们通过动作演示,角色朗读,更通过一个小故事,那位都督本来是想推荐自己的女婿,事先让女婿准备好了文章,在宴会上展示的,可是意外的王勃插了一脚,所以都督一开始是很生气的,而当他听人读王勃的文章,从生气到赞赏,可见王勃靠的是自己的才气。

对于佳句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的理解,则结合第三自然段的内容进行教学。借助课文插图,让学生欣赏蓝天、碧水、落日、野鸭,然后激励学生口中读出感觉,眼前读出画面,心中读出情感。这样,让学生一边朗读,一边赏景,从而体会秋之宁静、秋之壮美、秋之深远。

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