语文课文 月亮姐姐的新伙伴 第一课时说课 教学资料--语文说课评

信息发布者:陈芳老师
语文课应加强语言文字的训练已成为小语界的共识。叶老曾经以语文学科的性质作了三说——工具说、例子说、习惯说的注释:掌握工具,学会运用;掌握例子,举一反三;养成习惯,能力定型均要靠训练。那么,如何在语文教学中加强语言文字训练呢?从现代学习理论关于知识分类的观点来看,一般包括三方面的因素:发展认识,发展语言,发展思维。
下面,根据《月亮姐姐的新伙伴》一文的特点,说一说课文第一课时的教学。
一、说教材
l.教材简析
《月亮姐姐的新伙伴》是小学语文,思想品德第三册第五单元的一篇知识性童话。
从内容看,它与第四单元19课的《海娃娃》有类同性,这两篇课文都以童话的形式,用拟人的手法,生动地介绍一些科学知识,从而培养和激发同学爱科学、学科学的兴趣。《海娃娃》介绍了人们利用海浪推动发电机发电的知识。《月亮姐姐的新伙伴》通过月亮姐姐与人造卫星的一番对话,告诉我们人造卫星对人类的贡献。
在写法上,它主要采用了对话形式。根据这一特点,我们可布置这样一个训练点:即对同学进行分角色朗读的常规技能训练。另外,课文第三段出现了一个“……会……会……会……会”的句式,教学中要让同学掌握这个句式,学以致用,为提高同学的写作能力积累建筑的资料。
根据《大纲》对小学二年级的教学目标,结合本课的教材特点,针对二年级同学的实际,以和教学目标必需具有可操作性,易检测的要求,本课时的教学目标定为以下几个方面:
(1)发展认识:
理解课文第三段的内容,知道在科学发达的今天,人造卫星能帮人们做许多事,培养同学爱科学、学科学的兴趣。
(2)发展语言:
 a.会读出生字表上的生字,能正确书写“转、播、视、察、寻、煤、炭”这七个生字,多音字“转”能据词定音;理解“人造卫星、转播、新闻、寻找、煤炭、日日夜夜、不停地转”等词语的意思;能写出“寻”的近义词。
 b.能读通课文,背诵课文第三段。
 c.模仿“会……会……会……会……”的句式说话、写话,体现读写结合。
(3)发展思维:
用学习人造卫星第一个功能的思维战略,了解另外几个功能。
3.教学重点、难点
重点:学会正确书写第三段中的七个生字;会说人造卫星能做哪些事。
难点:了解人造卫星能帮人们做哪些事。
二、说教法、学法
1.教法
本课的优秀教案着力体现“以读促讲,以讲促读”的教学特色,注重教给同学学会读懂知识性童话的学习方法。
2.学法
二年级同学已经具有一定的识字能力,但他们的思维仍以直观、形象为主,耐久性差,教学时要注意动静搭配,有张有弛,要充沛运用幻灯、录音等多媒体教学手段,调动同学多种感官参与教学,提高教学效益。
“以一带三,以读带写”,使同学化知识为能力,是本课时教学的终极追求。
“以一带三”的学习方法主要体现在两个环节的设计上:
a.在学习“人造卫星会……会……会……还会……”这句话时,教师指导同学学懂第一会,以此带动同学自身学另外三个“会”的内容。
b.在掌握“会……会……会……还会……”这个句式时,指导同学学会运用,学以致用。
三、说教学程序
(一)导入新课
1.教学一开始,我们利用直观教具录像,把遥远的宇宙空间展示在同学面前,让同学说说月亮、地球、星星。知道星星是月亮的伙伴。在这一过程中,结合学习“日日夜夜,不停地转”两个词,理解词义,引出课题,学习“伙伴”一词,齐读课题。
2.读读课题,你知道哪个字最重要?针对“新”字,你想知道什么?(月亮组组的新伙伴是谁?它有什么身手?)
3,对啊,小朋友提的这些问题真有水平,怎么办呢?请打开书,读读课文就会明白的。
这样设计,有助于培养同学的质疑能力,解疑能力。
(二)初读课文,学习字词
抓住“人造卫星会干什么”这条主线,既初步理解课文内容,又在语言环境中学习了生字新词。
1.月亮组组的新伙伴是谁呢?它会做哪些事?让同学自读课文。并提出下列读书要求(投影出示):
(1)读读课文,遇到有拼音的字读正确。
(2)用“~~~~”划出生字组成的词语,想想意思,自身不能读懂的词语在下面画上“?”
(3)课文有几个自然段?请用“1、2……”标出。
这样,通过读、划、想的过程,不只知道课文所写的事,而且促进了阅读能力的提高和思维的发展。
2.检查阅读,和时反馈。
(1)出示生字卡片,检查生字自学情况。这一环节教学时,不能平均使用力量,要抓住音难,形难字,易错字,有针对性指导。“转、视、察”三个字是翘舌音,“停”是后鼻音;“转”又是多音字.要据词定义。我们借助(动作演示)形象感知,并结合看拼音给带点字选择正确读音的训练,进一步掌握“转”的用法。这一课中“转、播、察、煤、炭”5个字形难,笔画较多,笔顺容易写错。教学“转”右半部第3笔是“竖折撇”,要一笔写成,“察”的中间局部,“煤”的右上局部重点书空。
(2)总结识字方法,指导书写。识字教学不光要让同学学会生字,更重要的是让同学掌握识字的方法,根据这一课生字的特点,本课时主要采用以下识字方法:a.采用形声字识字;b.编字谜记住字形,熟字加偏旁记字形。
(3)誊写自身认为难记生字两遍。
(4)指名分段读课文,读正确。
这样,既协助同学初步理解了课文内容,又在语言环境中掌握了生字的读音,学习了生字新词,培养了同学的识字能力。
(三)精读重点段,培养能力
第三自然段是人造卫星回答月亮姐蛆的话,具体地介绍了自身的身手。要求同学会说出“人造卫星会做哪些事”是课文的重点,也是难点。我们可这样进行教学:
1.月亮姐姐的新伙伴是谁?它是怎样介绍自身的?请同学们轻声读课文,找出人造卫星介绍自身的一段话,用()做上记号。
2.让同学带着问题再读课文:这段有几句话?每句话告诉我们什么?
3.学习第一句。
(1)齐读第一句,你知道了什么?(月亮姐组的新伙伴是人造卫星。人们把人造卫星送上天。)
(2)讨论:a.什么叫人造卫星?(幻灯演示,讲解人造卫星)。
b.你知道人们是怎样把人造卫星送上天的?(出示幻灯片,简要介绍卫星发射过程)。
4.学习第二句。
第二句话有四个分句,句式相同(谁会干什么),在学习时,教师指导同学学懂第一“会”,归纳学法后半扶半放学习另外三个“会”的内容。这样,不只节约了课堂教学时间,而且教给了同学学习方法,培养了自学能力。
(l)精读第一分句。
首先(出示投影)我会转播电视新闻,读后问:“我”指谁?什么叫新闻?(师用红色粉笔圈上“。。”)会转播电视新闻的叫什么卫星?(板书:转播)通讯卫星是怎样转播电视新闻的?把“通讯卫星”代替“我”放到句子里谈一谈。接着,指导朗读,“通讯卫星”能协助人们做这些事,它向月亮组组介绍时,心情怎样?自身自豪地读读这句话,想想该突出哪个字?
最后,引导同学回顾学习这一分句的过程,归纳学法:
①边读边想,“我”指谁?是什么卫星?
②找出重点词语理解句意。
③说“通讯卫星”会转播电视新闻。
④有感情地朗读。
(2)人造卫星还会干什么?请用这一方法学习人造卫星另外四大身手。
(3)反馈交流。
①谁知道会侦察飞机、军舰,会报告天气变化的,会寻找地下石油、煤炭的叫什么卫星?(侦察卫星、气象卫星、探测卫星)谁能把“侦察卫星、气象卫星、探测卫星”分别换成“我”放到句子空位上说说呢?你找什么重点词理解?(第二个会指名同学回答,老师板书,第三、第四“会”可让同学把自身找的重点词写在黑板上,并说一说,大家评议)。
②“侦察卫星”是怎样侦察飞机、军舰的?气象卫星会告诉我们哪些天气变化?为什么要探测卫星去寻找煤炭?(分别出示幻灯片讲解)
③指名朗读,评议有否读出自豪之情,评议、齐读。
5.句式训练。

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