人类的老师教学反思

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这是一篇关于仿生学的课文,重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。

本文语言浅显易懂,但有几个专用名词需要做一些解释,如:“流线体”、“薄壳结构”,教学中,教学“流线体”一词,我采用了解释兼画图的方式进行。“薄壳结构”则借助了实物展示。

教学中,我没有采取讲解的方式,而是列出表格,让孩子们自己去读课文,读读想想,人类从什么身上得到启示,发明或者改进了什么?让他们通过自读自问、讨论等形式自己解决。这样做,既能激发学生的思维,还能引导学生发挥主体作用,营造民主的课堂气氛。

读文之后,采用了补充阅读的方式,引领孩子们进入了一个仿生学的世界,通过文字资料,鼓励学生自己上网查找等方式,进一步激发了对仿生学的兴趣。

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